Geen traditionele klaslokalen, maar instructieruimtes, stille werkplekken en open leerpleinen. GO! Basisschool FLX in Leopoldsburg maakt zich klaar voor de verhuis naar haar gloednieuwe schoolgebouw. Opvallend: achter de open architectuur schuilt een sterk gestructureerde onderwijsaanpak. De leerlingenraad mocht alvast een eerste kijkje nemen.
De bouwwerken aan de Atheneumstraat naderen immers hun voltooiing. De muren zijn geschilderd, het vaste meubilair wordt geplaatst en de contouren van de nieuwe school zijn inmiddels helemaal zichtbaar. De kinderen vonden het alvast top!
Voor de leerlingen van de leerlingenraad was het een bijzonder moment: zij mochten als een van de eersten ontdekken waar ze binnenkort les zullen krijgen.
Maar wie een klassieke school verwacht met lange gangen en aan weerszijden klaslokalen, komt voor een verrassing te staan. Het nieuwe gebouw is opgebouwd rond een centraal atrium, met verschillende ruimtes die elk een specifieke functie hebben in het leerproces.
Open ruimtes, duidelijke afspraken
"Een open schoolgebouw betekent niet dat kinderen zomaar overal kunnen gaan zitten of zelf bepalen wat ze leren. Integendeel", vertelt Loore Schreurs, directeur van GO! Basisschool FLX.
"We kiezen heel bewust voor duidelijke instructie, vaste routines en rust. Onze leerkrachten bepalen welke werkvorm het leren het best ondersteunt. Soms is dat samen aan de slag gaan, soms zelfstandig oefenen en soms heel geconcentreerd luisteren naar de uitleg van de leerkracht."
In het lager onderwijs blijven de leerlingen georganiseerd in leeftijdsgebonden klasgroepen. Maar ze brengen hun schooldag niet noodzakelijk in één lokaal door. Voor nieuwe leerstof gaan ze naar een instructieruimte. Om zelfstandig te oefenen kunnen ze terecht in een werkruimte en wie geconcentreerd aan de slag moet, vindt daarvoor een stille leerplek.
Ook de start van de schooldag krijgt een duidelijke structuur. Leerlingen beginnen met een vaste dagstarter, waarbij onder meer eerder verworven kennis en basisvaardigheden worden geautomatiseerd.
"De inrichting van ons gebouw is geen doel op zich", benadrukt Loore. "We willen dat kinderen goed leren. Daarvoor hebben ze duidelijke uitleg, voldoende oefenkansen en een rustige leeromgeving nodig. De verschillende ruimtes helpen ons om dat beter te organiseren."
Drie leerkrachten voor één kleutergroep
Ook in het kleuteronderwijs verandert de organisatie. De school werkt met twee grote graadsklassen waarin telkens drie leerkrachten samenwerken. Binnen een gezamenlijk thema worden verschillende leerzones ingericht, onder meer voor taal, wiskunde en motorische ontwikkeling.
De leerkrachten wisselen tussen de zones en komen zo met alle kinderen in contact. Tegelijk krijgt elk kind een vaste leerkracht als coach, die de ontwikkeling van het kind van nabij opvolgt en ook de oudercontacten verzorgt.
"Onze leerkrachten dragen samen verantwoordelijkheid voor de kinderen. Ze kunnen hun expertise delen en elkaar versterken. Maar voor ieder kind blijft er ook een vertrouwd aanspreekpunt", legt Loore uit.
Samen bouwen aan de nieuwe schoolwerking
Een open schoolgebouw vraagt ook om duidelijke afspraken. De voorbije periode heeft het schoolteam samen heel wat pedagogische en praktische keuzes afgewogen en gemaakt. Van klasmanagement en de organisatie van de leerplekken tot de in- en uitgangen en zelfs de vraag of leerlingen pantoffels zullen dragen.
Elke dinsdag komt het schoolteam samen om de pedagogische en praktische afspraken op elkaar af te stemmen.
"Een nieuwe school bouwen is één ding. Er goed onderwijs organiseren is iets anders", zegt Loore. "We willen dat leerlingen vanaf de eerste dag weten wat er van hen verwacht wordt. Juist in een open omgeving zijn voorspelbaarheid en duidelijke routines bijzonder belangrijk."
Laatste rechte lijn naar de verhuis
Sinds september volgt een deel van de leerlingen les in tijdelijke units op de campus. Andere kinderen gebruiken nog een gedeelte van het oude schoolgebouw. Dat blijft in gebruik tot na de verhuis en wordt vervolgens afgebroken om plaats te maken voor een nieuwe, groene speelplaats.
De oplevering van het nieuwe gebouw is voorzien op 11 januari. Als alles volgens planning verloopt, verhuizen de leerlingen rond 1 februari naar hun nieuwe leeromgeving.
Voor de leerlingenraad was de rondleiding alvast een eerste kennismaking met de school waar ze binnenkort elke dag zullen leren, werken en spelen.
Voor directeur Loore Schreurs is de ambitie duidelijk: "We krijgen een prachtig gebouw, maar uiteindelijk zal niet de architectuur bepalen hoe goed onze kinderen leren. Dat doen onze leerkrachten, met sterk onderwijs, hoge verwachtingen en de juiste ondersteuning voor elk kind." (foto's Hans Put)